小学成绩前三，到初中越来越差，小学欠下的阅读债初中再还就晚了

最近我有一个朋友非常烦恼，她的孩子在小学时成绩一直名列前茅，但是到了初中后却越来越差，即使是120分的满分，也很难拿到100分以上的成绩。

实际上，许多孩子都会遇到这样的情况：小学时成绩优秀，但到了初中却开始下滑。这是因为小学语文内容相对简单，基础知识只需要记忆背诵即可，而小学作文只要不偏离主题、字数达标，老师就不会扣太多分。

这种评分标准给许多孩子造成了一种错觉，让他们认为自己在小学语文方面表现良好。但是，一旦进入初中，阅读理解题的要求更加深入，需要更多的思考和分析能力。作文方面，除了字数增加之外，对逻辑和思维的要求也更为严格。如果能够增加拓展知识，那么作文的分数也会更高。

这些书籍都对孩子的阅读能力提出了很高的要求。

初中学科繁多，作业繁重，导致孩子没有太多时间阅读课外书籍。因此，小学阅读能力较强的孩子在这方面具有很大的优势。

因此，小学时期没有好好学习阅读技巧，到了初中阶段就会感到吃力。

阅读是孩子成长过程中非常重要的一部分，但是很多家长在引导孩子阅读的过程中容易犯三种错误。

第一种错误是强迫孩子阅读。家长们可能会觉得阅读对孩子很重要，因此会强迫孩子阅读一些他们并不感兴趣的书籍。这样做反而会让孩子对阅读产生厌恶感，适得其反。

第二种错误是不关心孩子的阅读。有些家长可能会认为孩子自己会去阅读，不需要过多干预。但是如果家长不关心孩子的阅读，孩子可能会选择一些不太适合自己的书籍，或者根本不去阅读。

第三种错误是不给孩子足够的阅读时间。现在很多孩子的课业压力很大，家长们可能会觉得孩子没有时间阅读。但是阅读对孩子的成长非常重要，家长们应该给孩子足够的阅读时间，让他们有机会去探索世界、学习知识。

因此，家长们在引导孩子阅读的过程中，应该避免以上三种错误，让孩子能够享受阅读的乐趣，从中获得成长和启发。

第一种问题：家长往往急于求成

三岁的钱钱喜欢看绘本，但对文字不太感兴趣。他喜欢欣赏绘本里的图画，而不是关注文字内容。妈妈陪他读了很多书，但每次读完后问他书里的字，他都不认识。即使重复多次，他仍然对文字无感。

母亲感到有些紧张，于是开始寻找解决问题的方法。

偶然的机会，她发现了一种新的亲子阅读方法。这种方法是家长在读书时，会一个字一个字地指出来，这样孩子就能在不知不觉中学会很多新的字。

因此，钱钱妈妈开始尝试不同的方法来激发孩子的阅读兴趣。她带钱钱去图书馆，让他自己挑选喜欢的书籍，并在家里为他创造一个安静舒适的阅读环境。钱钱妈妈还鼓励孩子参加阅读俱乐部，和其他小朋友一起分享阅读体验。渐渐地，钱钱重新对阅读产生了兴趣，他开始主动阅读各种书籍，并且乐此不疲。

每个人的个性都是独特的，因此阅读习惯的养成也因人而异。有些人从很小的时候就对文字产生了浓厚的兴趣，而有些人即使到了小学阶段也不喜欢读书，更不用说阅读了。

在培养孩子阅读习惯的过程中，家长应该充分考虑孩子的实际情况，不能急于求成，也不能盲目地将别人的阅读方法强加于孩子。因为每个孩子的阅读能力和兴趣都不同，家长应该根据孩子的个性和特点，制定适合他们的阅读计划和方法。这样才能真正激发孩子的阅读兴趣，让他们在阅读中获得快乐和成长。

实际上，养成阅读习惯并不仅仅是通过认识更多文字来实现的。最初的阅读体验通常是通过图画和故事来实现的，这是一个正常的阅读过程。要想让孩子顺利地过渡到识字阅读的阶段，我们需要了解孩子的性情，耐心引导和教导。只有这样，才能帮助孩子养成良好的阅读习惯。

另一种错误是，家长自己沉迷于手机游戏或社交媒体，却让孩子阅读。

乐乐是一名小学一年级的学生，老师要求家长每天都要和孩子共读，以促进孩子的阅读兴趣和能力。一开始，乐乐的妈妈能够坚持每天陪伴孩子一起阅读，但是随着时间的推移，妈妈逐渐开始懈怠了。

当乐乐在阅读时，妈妈总是在旁边玩手机，虽然妈妈称之为“陪伴”，但这样做并不能真正陪伴孩子。乐乐很难专注于阅读，因为妈妈的手机会分散他的注意力。渐渐地，乐乐对阅读失去了兴趣。

孩子对阅读的热爱往往源自于家长的引导。即使家长自己之前没有阅读的习惯，但在亲子共读的过程中，认真地陪伴孩子一起阅读，这样孩子才会在家长的影响下，对阅读产生浓厚的兴趣。

在亲子共读的过程中，家长应该认识到为孩子读书是一项有趣的任务，不能敷衍了事。同时，家长也不应该只是自己阅读，而是要与孩子一起完成每次阅读，这样才能真正打动孩子的内心。

第三个问题：没有挑选适合孩子的书籍，选择了不适合孩子的书籍。

末末的妈妈非常注重孩子的阅读习惯，她购买了各种类型的书籍，包括绘本、诗集和名著等，家里的书架都被填满了。这些书籍足以支持末末一直阅读到初中阶段。

一开始，末末对这些新书非常感兴趣，总是翻阅这本书，读读那本书。但是，随着时间的推移，她逐渐失去了兴趣。原因是这些书大多数都与她的兴趣爱好不符，或者太难理解了。

相反，她很喜欢借同学的书来看，而且看得津津有味。她的妈妈很理解，因为她知道孩子们总是喜欢尝试新鲜事物。虽然家里已经有很多书，但是借来的书对孩子们来说更具有吸引力，因为它们是新的、未知的，可以带来新的体验和惊喜。妈妈也鼓励孩子们多读书，不管是借来的还是自己的，只要能够让孩子们喜欢阅读，就是最好的。

实际上，末末妈妈的初衷是好的，她想在家里建一个小型的图书馆，为孩子创造一个“书香氛围”。但是，孩子和成年人的需求不同。孩子在年幼时，选择能力较差，面对众多的书籍，只会让他们感到无从下手。

孩子们的阅读喜好因年龄而异，因此，家长在为孩子选择书籍时需要特别关注。

在选择书籍时，不要仅仅考虑那些经典有名的作品，而应该注重书籍的趣味性和美感。不要认为只有买回那些经典作品才是正确的选择。

为了帮助孩子选择适合的书籍，家长可以考虑以下几点：

1.了解孩子的阅读水平和兴趣爱好。可以通过观察孩子平时的阅读行为、与孩子交流等方式来了解。

2.选择适合孩子年龄段的书籍。不同年龄段的孩子阅读能力和兴趣爱好有所不同，家长应该根据孩子的年龄来选择适合的书籍。

3.多样化选择。家长可以选择不同类型的书籍，如故事书、科普读物、文学作品等，以满足孩子的不同阅读需求。

4.引导孩子阅读经典名著。经典名著是孩子阅读的重要素材，可以帮助孩子提高阅读能力和文化素养。

总之，家长在选书方面应该注重孩子的个性化需求，引导孩子养成良好的阅读习惯和兴趣爱好。

当孩子还年幼时，家长可以根据自己的兴趣爱好来选择一些口碑较好的绘本，这些绘本可以涉及多个领域，如文学、科学、自然等，这样可以帮助孩子培养深厚的思维和文化底蕴。但是当孩子长大并有了自己的兴趣爱好时，家长应该尊重他们的选择，让他们自由地选择自己感兴趣的书籍。这样可以激发孩子的学习热情和自主学习能力，帮助他们更好地发展自己的个性和才能。

如果孩子已经进入小学阶段，那么在选择书籍方面就更加有把握了。

有经验的小学生家长都了解到，每个年级的语文书都有一个名为《快乐读书吧》的板块，这是为了帮助孩子养成良好的阅读习惯，选择适合他们的书籍而设立的。

《快乐读书吧》是一套为孩子们精心挑选的图书，其中包含了适合不同年龄段孩子阅读的名著名句。这些书籍不仅符合孩子的阅读认知，而且与教材配套，很多考试的阅读理解题目都是从这套书中节选的。

对于一年级的孩子来说，刚刚开始接触拼音和识字，还不能自主阅读。为了帮助孩子们更好地学习，配合《快乐读书吧》的教材，我们推荐一些童谣、儿歌等朗朗上口的内容。这些内容不仅能够帮助孩子们复习拼音知识，还能够培养良好的语感和阅读能力。同时，这些内容还配有拼音，让孩子们更容易理解和掌握。

随着孩子进入二年级，语文知识逐渐深入，他们需要学习更多的看图写话和小作文。此时，《快乐读书吧》的内容也开始转向现代名家童话和寓言，以拓展孩子的想象力为主题。

孩子进入三年级后，开始接触国内外的童话和寓言。在《快乐读书吧》这本书中，你更倾向于让孩子阅读《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《中国古代寓言》等世界知名的童话和寓言，这些书籍更加拓展了孩子的阅读广度。

孩子进入四年级后，开始学习中国古代神话和传说。他们的阅读材料包括《山海经》、《森林报》、《十万个为什么》和《地球的故事》等书籍，这些书籍涉及地理、历史等多个领域的知识。

随着孩子们逐渐接近初中阶段，五年级和六年级的阅读材料也逐渐加深。此时，适合孩子们阅读的书籍主要是中国和世界名著，例如《四大名著》、《童年》、《鲁滨逊漂流记》、《爱丽斯漫游奇境》等等。这些书籍可以让孩子们感受到世界名著的美妙之处，同时也能够增强孩子们的知识储备。

如果您不确定为孩子选择哪些书籍，可以考虑购买一套《快乐读书吧》系列图书，这些书籍是与教材配套的，非常适合孩子阅读。以下是购买链接，点击即可购买！

阅读的价值不在于数量的多少，而在于从中获取营养，拓宽视野，让孩子接触新的内容和思想，激发他们的思考和学习热情。当孩子长大成人，他们就像一棵树扎根于土地，茁壮成长，展现出强大的生命力。

总的来说，如果家长想让孩子爱上阅读，就需要在前期做好引导工作，并且坚持不懈。只要父母成为孩子的榜样，为孩子提供充满爱的阅读环境，孩子就会把阅读视为生活的一部分。#30天挑战：在头条上写日记#

作者：等风来

这位职场妈妈有两个孩子，她左手拿着笔，右手带着孩子，她喜欢读书、写作和绘画。她坚信即使生活中有很多困难，她的内心也应该拥有自己向往的诗和远方。如果你关注她，她会持续为你提供更多育儿干货。

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这张图片展示了一只小猫咪在玩耍的场景。它的身体姿态非常灵活，似乎在追逐着什么。周围是一些绿色的植物和一些花朵，显得非常清新自然。整个画面给人一种轻松愉悦的感觉，让人感到心情舒畅。