小学语文学科教师资格面试试讲习题

小学语文学科教师资格面试试讲习题包括拼音、现代文、古诗词等多个方面。试讲的范围涵盖小学一年级至六年级的所有内容，考查的题型也非常多样化。在拼音方面，考生需要掌握基本的声母、韵母和声调，并能够灵活运用。在现代文方面，考生需要能够理解文章的主旨，把握作者的写作意图，并能够进行简单的分析和评价。在古诗词方面，考生需要熟悉古诗词的基本知识，能够背诵和理解一些经典的古诗词，并能够进行简单的鉴赏和解读。总之，小学语文学科教师资格面试试讲习题的难度较大，考生需要全面掌握语文知识，做好充分的准备。

习题一

1. 课题：《池上》

2. 内容：

池上

白居易

小孩划着小船，偷摘白色莲花回家。

不畏风雨行，勇往直前迈。

3. 基本要求：

（2）朗读并阐释诗篇；

（2）讲解生字词；

（3）创设情境。

习题二

1. 课题：《匆匆》

2. 内容：

燕子飞走了，但它们会再次归来；杨柳枯萎了，但它们会再次变得青翠；桃花凋谢了，但它们会再次绽放。然而，我们为什么不能重获失去的时光呢？难道有人偷走了它们吗？如果是这样，那这个人又在哪里藏匿呢？或者是时间自己逃走了吗？如果是这样，那它现在又在哪里呢？

我不知道他们给了我多少时间，但我的手似乎越来越空虚了。默默地数着，已经有八千多天从我手中溜走，就像针尖上的一滴水滴入大海，我的日子滴入时间的流中，没有声音，也没有影子。我不禁感到悲伤，泪水涟涟。

尽管我们不愿意承认，时间总是在不知不觉中溜走。早晨，我起床时，阳光斜照进房间，但是它并不会停留，它会悄悄地移动，而我也会跟着它的旋转。于是，时间就这样从我的生活中悄然溜走。当我洗手、吃饭、默默思考时，时间也在不知不觉中溜走了。我感到时间的匆匆流逝，但是当我试图阻止它时，它又从我的手边溜走了。当夜幕降临，我躺在床上，时间又从我的身上溜走了。每当我意识到时间的流逝，我都会感到惋惜，但是新的一天又开始了，时间的影子又在我的叹息中闪现。

在这瞬息万变的世界里，我常常感到无所适从。我不知道自己能做些什么，只能徘徊，匆匆而过。这八千多天的时光里，除了徘徊，我还剩下了什么？过去的时光如轻烟一般，被微风吹散了，如薄雾一般，被初阳蒸融了。我留下了什么痕迹呢？我是否留下了像游丝一样的痕迹呢？我裸裸地来到这个世界，转眼间也将裸裸地回去。但是，为什么我必须要白白走这一遭呢？这是我无法平息的疑问。

你很聪明，能否告诉我，为什么时间流逝后就无法回到过去呢？

3. 基本要求：

选择一段《红楼梦》的经典片段进行朗诵：

黛玉道：“我也知道你们的意思，只是我不肯去。我如今已经不是从前的黛玉了，你们也不是从前的人了。我如今已经不是那个无忧无虑的黛玉了，我已经经历了太多的痛苦和悲伤。我不想再去面对那些虚伪和勾心斗角的人际关系，我只想守护我内心的那份纯真和美好。”

新内容：

选择一段《平凡的世界》的经典片段进行朗诵：

孙少平道：“我也知道你们的意思，只是我不肯去。我如今已经不是从前的孙少平了，你们也不是从前的人了。我如今已经不是那个天真无邪的孩子了，我已经经历了太多的挫折和磨难。我不想再去面对那些虚伪和勾心斗角的人际关系，我只想守护我内心的那份坚定和执着。”

分析作者的思想感情需要从文章的语言、结构、情感色彩等方面入手，理解作者的观点、态度和情感表达。

首先，需要分析文章的语言。作者的用词、句式、修辞手法等都可以反映出作者的思想感情。例如，如果作者使用了大量的比喻、夸张等修辞手法，可以推断出作者的情感色彩比较浓厚，对所描述的事物或情感有强烈的感受。

其次，需要分析文章的结构。文章的结构可以反映出作者的思维方式和思考深度。例如，如果文章结构严谨、层次分明，可以推断出作者思维清晰、逻辑严密。

最后，需要分析文章的情感色彩。作者的情感色彩可以从文章的主题、情节、人物等方面反映出来。例如，如果文章主题是关于爱情的，可以推断出作者对爱情有着深刻的感悟和理解。

通过以上分析，可以更深入地理解作者的思想感情，从而更好地理解文章的内涵和意义。

在文中，带有下划线的字词通常是需要解释或者强调的关键词。这些关键词可能是新的概念、专业术语、重要名词或者需要特别强调的词语。在阅读时，我们需要注意这些带有下划线的字词，理解它们的含义和作用，以便更好地理解整个文章的意思。如果我们不熟悉这些词汇，可以通过查阅词典或者专业资料来加深理解。

习题三

1. 课题：《咏柳》

2. 内容：

咏柳

贺知章

翠绿的树叶婆娑摇曳，像一位身着碧绿妆容的美人，高高地伫立在那里，细长的枝条上垂挂着无数绿色的丝带。

不知道是谁剪裁出这细小的叶子，二月的春风像一把剪刀般锐利。

3. 基本要求：

（1）朗读并阐释诗歌；

老师正在教授一堂关于生态环境保护的课程，黑板上写着“保护环境，从我做起”这句话。学生们认真听讲，积极思考如何从自身做起，为保护环境出一份力。

（3）请在十分钟内进行演讲。

要求：在规定时间内，向听众介绍一个主题，并确保内容简洁明了，易于理解。

时间开始。

大家好，今天我要向大家介绍的是如何在十分钟内完成试讲。试讲是一项非常重要的技能，它可以帮助我们在短时间内向别人传达我们的想法和观点。下面我将为大家介绍一些技巧，希望能够对大家有所帮助。

首先，我们需要准备好演讲的内容。在准备过程中，我们需要注意以下几点：

1. 确定主题：我们需要选择一个主题，并确保它与听众的兴趣相关。

2. 确定重点：我们需要确定演讲的重点，并确保它们能够清晰地传达我们的观点。

3. 确定时间：我们需要确保在规定时间内完成演讲，并留出时间回答听众的问题。

接下来，我们需要注意演讲的技巧。在演讲过程中，我们需要注意以下几点：

1. 声音：我们需要确保我们的声音清晰、响亮，并能够让听众听得清楚。

2. 姿势：我们需要注意我们的姿势，确保我们的身体语言能够与我们的话语相匹配。

3. 眼神：我们需要确保我们的眼神能够与听众建立联系，并让他们感到我们的关注。

最后，我们需要留出时间回答听众的问题。在回答问题时，我们需要注意以下几点：

1. 确保理解：我们需要确保我们理解听众的问题，并能够清晰地回答他们。

2. 确保准确：我们需要确保我们的回答准确无误，并能够满足听众的需求。

3. 确保礼貌：我们需要确保我们的回答礼貌、友好，并能够让听众感到我们的关注。

时间结束。

以上就是我对如何在十分钟内完成演讲的介绍。希望这些技巧能够对大家有所帮助。谢谢大家！

习题四

1. 课题：《七步诗》

2. 内容：

七步诗

曹植

用豆子煮成羹，用菽（豆类植物）榨出汁液。

萝卜在锅里煮，白菜在锅中唉。

我们本是同根生，何必要互相伤害呢？

3. 基本要求：

（2）朗读并阐释诗篇；

（2）讲解生字词；

（3）创设情境。

习题五

1. 课题：《石灰吟》

2. 内容：

石灰吟

〔明〕于谦

经年失修荒草生，再现昔日风光不难。

身经百战已心伤，但仍坚守初心不改变。

3. 基本要求：

引导学生深入理解诗歌的意义。

有一个跟作者于谦有关的成语典故，那就是“画蛇添足”。相传，于谦曾经在一次比赛中画了一条非常逼真的蛇，但他却不满足于此，又在蛇的身上画上了几条腿，结果被评委认为是画蛇添足，失去了比赛的机会。从此，“画蛇添足”这个成语就流传开来，用来形容做了多余的事情，反而起到了负面的效果。

该诗的表现手法主要有以下几点：

1. 比喻手法：诗中使用了大量的比喻，如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“孤城”比喻了黄河的孤独，表现出黄河的壮美；“风吹草低见牛羊，天气渐凉月也皎”中的“月也皎”比喻了秋天的凉爽和明亮，表现出秋天的美好。

2. 对比手法：诗中通过对比来突出主题，如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风不度玉门关”与“黄河远上白云间”形成了鲜明的对比，表现出黄河的辽阔和孤独。

3. 借景抒情手法：诗中通过描写自然景观来表达情感，如“白日依山尽，黄河入海流”中的“白日依山尽”表现出诗人的豁达和乐观，表现出人生的无限可能。

4. 感叹句手法：诗中使用了大量的感叹句，如“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”中的“何事秋风悲画扇”表现出诗人对人生的感慨和无奈，表现出人生的短暂和无常。

（4）请在十分钟内完成演讲。

要求：在规定时间内，向听众介绍一个主题，并保证内容充实、有条理、易于理解。

时间开始，我想向大家介绍的主题是如何提高演讲能力。

首先，我们需要明确演讲的目的和受众。不同的目的和受众需要不同的演讲方式和技巧。例如，演讲目的是教育，受众是学生，我们需要使用简单易懂的语言和生动的例子来讲解知识点。

其次，我们需要准备充分。演讲前的准备工作包括了解主题、收集资料、制定大纲和练习演讲。只有充分准备，才能在演讲中自信地表达自己的观点。

第三，我们需要注意演讲的语言和声音。语言要简洁明了，避免使用难懂的术语和长句子。声音要有节奏感，避免单调和嘈杂。同时，我们还需要注意肢体语言，例如姿势、眼神和手势等，这些都能够增强演讲的表现力。

最后，我们需要不断练习和反思。只有通过不断的练习和反思，才能不断提高演讲能力。我们可以通过录音或录像来回顾自己的演讲，找出不足之处并加以改进。

总之，提高演讲能力需要明确目的和受众、充分准备、注意语言和声音、注意肢体语言以及不断练习和反思。希望这些技巧能够帮助大家提高演讲能力，谢谢大家。

习题六

1. 课题：《伯牙绝弦》

伯牙和钟子期是一对知音。伯牙善于鼓琴，钟子期善于欣赏。伯牙鼓琴时，他的心思在于高山，钟子期赞叹道：“好啊，像泰山一样崇高！”伯牙的心思转向流水时，钟子期又赞叹道：“好啊，像江河一样浩荡！”伯牙所想的，钟子期总能理解。钟子期去世后，伯牙觉得再也找不到知音了，于是他毁掉了自己的琴，终身不再弹奏。

3. 基本要求：

（1）翻译全文；

（2）要注重启发式教学方法；

（3）适当板书。